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精心化育美德雅行 妙手奠基幸福人生

作者:李寧 白穎 欄目:2020年-1期 名校風采

適合的教育才是最好的教育,二一九人遵循著明德至善,知行合一的校訓,努力實踐著辦有根基教育,過有底氣人生的辦學定位。在認真學習中央領導培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化等有關講話精神的引領下,定心凝智,培育有志向的學生,打造師生精神家園。

千里之行,始于足下。良好的道德品質和行為習慣是一切成功的先決條件,是促進學生全面健康成長的關鍵因素。世紀教育集團的養成教育之所以能夠落地生根,就在于:第一,細化內容,讓學生每時每事都有章可循;第二,創新方式方法,真正觸及學生的心靈,使其內化于心,付之于行;第三,內外兼修,使孩子的心靈和行動一樣積極向上。如此,真正從學生成長實際需求出發,遵循孩子的年齡特點和教育規律辦事,方能春風化雨,水到渠成,達到理想的效果。學校以探索適合師生、適合教學、適合學校發展的課程與評價模式為理念,形成了內容豐富的課程體系,它包括:養正課程、養成課程、成長課程、體驗課程、啟智課程、怡情課程。有效地提高了教育教學質量,增強了師生的整體素質,提升了學校的辦學品質。

1.養正課程

我校在1-6年級學生中開設以誦讀經典為核心的全天候課程。課程的第一時段是晨誦經典20,利用晨讀時間,從低到高逐年級遞進誦讀《弟子規》《三字經 孝經》《千字文 百家姓 千家詩》《道德經》節選《大學中庸》《論語》等;第二時段是間操,千人齊誦同唱 《少年中國說》選段和《禮運大同篇》;第三時段是午餐時間,餐前齊誦感恩詞,餐后傾聽校園之聲八德故事;第四時段放學時間,邊走邊誦古詩詞,現在二年級學生已經將中小學必背古詩詞全部背完。

我們在選派專任教師開設《論語》誦讀課程的同時,成立《弟子規》《常禮舉要》實驗班,通過力行《德育成長日記》,踐行經典,日常堅持早晚誦讀、午書寫、晚反思”“日力行”“周分享;每周一課;每周一評;每月一評。

早晚誦讀”——學生每天晨讀弟子規一遍,然后組織學生對照自己的志向板,就昨日力行情況進行分享,晚上會在班級的微信群中進行誦讀或力行方面的打卡檢查。

午書寫”——定姿勢(肩打開、身坐正、腳放平)、定距離(寫字三個一)、定內容(今日做到)。

晚反思 日力行”——晚上老師布置任務,填寫《德育成長日記》,反思自己做到哪些?沒做到哪些?以心靈日記的形式寫下來然后把寫得較好的內容發到微信群,便于家長參考學習。

周分享”——每周班會或德育課組織學生交流分享記錄成長日記的心得體會。

每周一課”——我校在每周課表中,設計了一節常禮舉要德育課,課堂上會以誦讀為主線,以明理為支點,以拓展為外延,以內化為教學框架,讓孩子感受不一樣的語文課。

每周一評——對照《弟子規》內容,先自我反思,然后同桌互評后,在小組內進行交流。每小組評出的1名優秀的孩子,在班上與大家分享,全班投票舉手表決。票數達到四分之三的就通過,班級的力行小能手就產生了,班級頒發表揚信。

每月一評——連續四周都被評為力行小能手的孩子,在征得家長和科任老師的同意后,由班級頒發獎狀。

在踐行中,用圣賢文化的養分滋潤德行,培養學生明禮自律。

我們開設風雅頌國學大講堂,誠邀鞍山市火炬手精神促進會愛灑人間公益團隊的趙洪淳老師走進學校,為全校學生義務講座百余節,從字的起源,講到《論語》精髓語名;從德行故事,講到自身修煉。

每日晨讀檢查;每月誦讀展示;學期中的漢字英雄會、飛花令古詩詞大會;學期末的經典誦讀星級達標考試,這些都為我們做好經典誦讀工作保架護航。

2.養成課程

六好課程:讀好書、寫好字、吃好飯、做好操,走好路、整理好物品。為了讓六好課程落實到實處,我們按在校時段、分活動內容、分地點編寫精氣神三字經,并錄制成音頻,通過校園廣播根據不同時段、不同活動內容、不同場所播放,改變說教的方式,讓養成教育融化于學生學習生活中,好習慣養成如影隨形。

鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦這句經典,你我和我們學生都熟背牢記,但又有幾個孩子能真正理解其含義,提出吃好飯,就要讓吃好飯落實。

課程是學校最重要的產品,課程是立德樹人的表達方式,課程在校園里無處不在、無時不在。學校充分利用就餐時間開設以食有道文明你我為主題的用餐文化課程。

我校每周日都在二一九小學公眾號里發當周午餐食譜,不僅讓家長老師同學知道本周我們吃什么,同時,還介紹每味食材的益處,講解文化,讓學生家長們了解學校如何進行葷素搭配,健康飲食的,在合理膳食中感受的味道。

教學生用餐物品擺放;講解就餐時的文明用語;糾正就餐姿勢;另外如:有的孩子不會吃魚等,教學生怎樣去吃飯;面對挑食和暴飲食的同學,講解食材的作用,教會孩子自律和控制欲望的能力,在就餐過程中,感受媽媽的味道。

3.成長課程

教育需要與學生成長過程中重要的節點進行聯姻,我們抓住各個節點,給予孩子們一種儀式感,讓孩子們更加重視成長中的每一步、每一件事。歷經3載的入學課程,開筆添智,人生始立。正衣冠、拜師禮、朱砂點痣、擊鼓明志、開筆破蒙,讓孩子們在莊嚴的儀式中懂得了親圣賢、尊師長,存感恩、知禮節!歷練5屆的畢業季課程系列活動,讓學生學會珍惜,珍惜同學情;學會感恩,感恩母校,感恩父母,感恩師長;學會適應,適應將來要面對的新環境、新同學、新老師;讓學生學會篤定前行,有正確的目標,有努力的方向。歷時3年經歷6次不尋常的開學第一天課程,點燃求學激情。為學生點贊、送五福袋(愛心福、智慧福、孝心福、贊美福、健康福);照全家福;同孩子們一起過元宵節,包餃子、做湯圓、做花燈、猜燈謎;給學生發紅包,送希望、送親情卡等,讓孩子成長記憶中有我們。歷時2屆的四年十歲成長禮課程:人生的第一個十歲意味著應該告別幼時的淘氣、頑皮,由兒童走向少年;意味著要學會自立的本領,懂得愛的感恩,承擔更多的責任。今年的成長禮上行拜孔禮、拜謝父母、齊誦論語,敬獻禮物,成長宣誓,每一個環節都讓學生心中充滿了敬畏與感動。德之育,隨風潛入夜,潤物細無聲。

4.體驗課程

我校體驗教育課程化從不一樣的升旗課程說起,我們的升旗分兩個時間段,一是每天715的升旗儀式;二是每周一主題升旗儀式。每天早715分當國歌響起時,校外路過的行人、送學生的家長,校內操場上、教室里、走廊里的師生,肅穆站立,行注目禮伴隨國旗升起?,F在715升旗儀式已經成為園林路上的一道風景。每周一升旗儀式成慣例,國旗下德育教育成常態化,周一清早,集合的號聲響起,各班級排著整齊的隊伍,有序地來到操場列隊,在雄壯的《義勇軍進行曲》中,五星紅旗冉冉升起,在莊嚴的國旗下,同學們通過特色表演,對全校學生進行愛國教育,思想教育,鼓勵學生好好學習,不斷進步,點燃了同學們強烈的愛國熱情,激發滿腔向上的正能量。

我們讓教育與節日結緣。依托傳統節日和特殊性紀念日,將各學科融合,開設主題實踐活動課程。如:每逢端午節舉行端午聞艾香 龍舟賽粽情系列實踐活動。美術課上學包粽子、畫雞蛋;體育課上學賽龍舟;活動課撞雞蛋;語文課上走進端午文化,學古詩、做詩歌、賽詩歌、講五毒故事。過好傳統節日,育好民族精神。每年三月份定為校學雷鋒做傳人的活動月,組織學生講雷鋒·做雷鋒優秀事跡故事大賽;學《雷鋒日記》續寫《雷鋒日記》主題的作文競賽活動;辦以傳承雷鋒精神,營造校園新風尚為主題的手抄報;唱雷鋒歌曲和愛國主義歌曲歌詠比賽等。同時,學校傳承雷鋒精神做到實處,成立了6個少年君子愛心公益團隊,組織開展童心協力·感恩公益行活動。攜手李婷婷愛灑人間公益團隊,為貧困和殘疾人員捐款捐物。利用假期散學課程,暑假組織愛心小團隊走進福利院、走進育智學校;寒假開展有品位的學生過文明年系列活動,走進社區關愛老人,在行動中踐行公益,傳播正能量。

校園內,另外由4、5、6年級學生組成的校園自愿者團隊,服務于學校課下走廊紀律和班級衛生紀律管理,培養學生一種責任感,讓學生在擔當中學會生活,在做事中學會成長。

一個人的良好品行究竟是怎樣養成的?它的養成主要依靠從生活實踐中領悟、體驗與內化。我們開展種植系列體驗課程。如:種花生。在綜合樓樓后的種植園。每年春季三、四年學生播種,看護、澆水。秋季五、六年級學生收獲、烹飪、分享。二年級在班級窗前的花壇中種植向日葵,每日寫觀察日記,即分享勞動的快樂,又感恩于同伴間的合作與奉獻;校門的福樹,每每成熟結果時,是同學聚集的地方,學生摘杏收福果、講福樹故事,分享,學生們在體驗中感受勞動的辛苦,在勞動中感受到父母的恩情,大自然的偉大和賜予,常懷感恩之心、敬畏之心。

開設項目式主題研學課程:研學二十四節氣,提出二十四節氣知識文化與學科教學的深度融合的理念。利用每周三下午時間,學生按年級自由選擇研學主題(主題的設定來自學生的智慧),走班進行自主研學。低年級讀、寫、畫、講;中年級種植植物,觀察、討論、撰寫報告、成果發布;高年級二十四節氣與生活、與詩歌,自創詩歌、自編情景劇,演、頌二十四節氣與我們息息相關。在課程的研學過程中提升能力,感受老祖先的智慧,增強民族自豪感,滋養中國人精神和愛國主義情懷。

在學生中我們也建立見人善榜,目前日行一善、日行一孝行為養成教育已成為常態。學生們時刻按《二一九小學日行一善50例》行動,堅持每天做好事,寫行善日記,用的眼睛,發現身邊小好人,好行為上見人善榜,每月評選日行一善的優秀踐行者,每年評選近百名校園美德少年。學校形成學榜樣,做榜樣新時尚。

5.啟智課程

基于學科教學內容,圍繞教學目標延伸拓展,營造氛圍激發潛能,培養學生運用科學精神做事,學會學習,學會創造。學校以語文、數學、科學、綜合實踐、美術、信息技術、品德與生活、品德與社會、體育等學科為基礎,利用每周五下午140240的二課課堂,按走班制原則,開展了30余項擴展性課程。如:一年組:創意手工、彩鉛畫、魔方、趣味英語、趣味數學、電腦繪畫;二年組:兒童想象畫、多米諾、環保實用折紙、科學小實驗、花蕾英語;三年組:兒童創意畫、科學制作、變廢為寶、數獨、趣味英語;四年組:奧數瓶罐手工、禮儀、氣象、歷史文化、趣味英語、書法、荷花島美術工作室;五年組:天文地理、趣味英語、快速記憶、歷史導讀;六年組:制版畫、太極、天文地理、科學小實驗、歷史文化、趣味英語、電子制作。另外,學校還建成了趣創智慧-創客實驗基地,在1-5年級學生中開設科技創客課程,組建創客興趣小組,他們代表學校多次征戰國家、省、市各級創新科技大賽,屢次獲大獎。

6.怡情課程

用藝術熏陶氣質,培養學生儒雅品格。學校有鞍山市唯一電鋼琴教室,開設電鋼琴課程;學校攜手谷兆明則彤薩克斯教研室開設薩克斯課程、聘請專業教練開設乒乓球課程、武術課程、籃球課程、軟壘課程。校田徑隊每日堅持練習,并代表鐵東區參加市田徑運動會取得六項第一名的好成績;學校有專任的小足球教練,開設足球課程、專任的民樂教師,開設二胡課程,組建民樂隊,開設系列民樂課程、合唱課程、舞蹈課程。邀請書法大師到校上書法課;荷花島美術工作室,畫國畫,做剪紙、刻板畫,在這里學生們用心創作個性化的作品,怡情養性,提升藝術修養。

勿以惡小而為之,勿以善小而不為。二一九人匯愛于心,傾心力行,從小事做起,為每個孩子終身持續發展奠定基礎。讓教育回歸生活,期待教育最真實的模樣。讓孩子像百草一樣,在認知和體驗中自然成長,最終長成自己的樣子。


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